Quem não gosta de ter amigos? Ana tem um amigo fofinho, brincalhão e bagunceiro... Enrole-se nessa história para conhecê-lo!
 

ATIVIDADES SUGERIDAS

Temas abordados: aventura, humor, amizade, animais.

Dialogando com o livro:

Caro professor: aqui estão algumas sugestões para o trabalho com os livros da coleção. Você e seus alunos podem escolher as questões que considerarem mais interessantes e apropriadas, através de respostas orais ou por escrito. O que importa mesmo é que os leitores sintam prazer com a leitura e dialoguem com o texto, tecendo e destecendo os seus fios.

Lendo o título do livro:

Discuta com a turma o título do livro e a ilustração da capa elaborando hipóteses sobre a história.

Refletindo sobre a apresentação do texto:

Converse com os alunos sobre a forma de apresentação da história. Trata-se de uma narrativa com rimas, ou seja, uma história com começo, meio e fim, narrada através de rimas. Na oportunidade, aprecie o ritmo do texto, leia em voz alta e observe a cadência do texto; note as rimas presentes, repetindo-as aos pares, em voz alta; preste atenção na disposição gráfica das palavras, escritas com sílabas simples, facilitando a leitura dos iniciantes.

Fazendo uma leitura do projeto gráfico:

- Oriente a exploração dos aspectos físicos do livro, como: formato, coleção, logotipo da editora e da coleção e detalhes do projeto gráfico.

- Pergunte sobre detalhes da capa e da 4ª capa. Fale sobre esse primeiro contato com o livro; a capa chama a atenção do leitor, evoca lembrança de alguém, de algum anúncio?

- Chama-se folha de rosto a página, no começo do livro, que traz o título da obra, o nome do autor, o nome do ilustrador, o nome da editora e outros dados complementares. Fale sobre a ilustração da folha de rosto e sua relação com o enredo do livro. Passe a observar a folha ou página de rosto de outros livros.

- Você percebeu que o ilustrador Dam usou muitas cores? Que sensação isso lhe causou? Você já observou o arco-íris? Sabe quantas cores ele tem?

- O que você achou das ilustrações?
 

Comentando e interpretando o texto:

- Ana possui cabelos anelados. Converse com as crianças sobre as diferenças, tendo como ponto de partida os cabelos: quem os possui anelados, lisos, crespos, loiros, pretos etc.

- Ana começa com A, Neto com N. Liste os nomes dos colegas e da professora no quadro e posteriormente, coloque-os em ordem alfabética.

- Converse sobre os gatos, apontando suas características.

- Troque ideias sobre os gatos do meio artístico (Gato Félix, Tom, Garfield).

- Conte a história O gato de botas.

- Solicite às crianças que falem sobre o seu animal de estimação, caso tenham um em suas casas.

- Trabalhe a enunciação das onomatopeias (miau; au-au etc.)

- Por que a vovó falou para Neto? - Eta gato embolado!

- Sugira brincadeiras a partir de um novelo de lã (ex.: uma criança o desenrola, a outra o enrola).

- Recupere a brincadeira de chicotinho queimado usando o novelo como objeto a ser procurado.

- Ana ri de seu gato e diz: - Esse gato me faz tão feliz! O que te faz feliz?

- Apresente aos alunos a música O gato, de Vinicius de Morais (CD A Arca de Noé).

- Confeccione um gato de dobraduras.
 

Produzindo textos:

- Proponha a criação de um texto coletivo sobre uma traquinagem do gato Neto. Explique como foi a bagunça que o gato fez e o que aconteceu no final.
 

TEXTOS QUE PODEM AUXILIAR SEU TRABALHO, PROFESSOR:
GUSMÃO, MARTA E TÂNIA. A pata Pituca. Franco Editora.
Idem. O tucano Solano. Franco Editora.
Idem. O rato Maroto. Franco Editora.
Idem. O macaco Chico. Franco Editora.