Nesta obra paradigmática, adotada em todo mundo, as autoras utilizam a psicolinguística contemporânea e a teoria de Piaget para demonstrar como a criança constrói diferentes hipóteses acerca do sistema de escrita, antes de chegar a compreender as hipóteses de base do sistema alfabético, oferecendo um subsídio único para professores, psicopedagogos, linguistas e todos aqueles preocupados com a educação eficaz.
SUMÁRIO
Nota Preliminar
Apresentação
Prólogo - Hermine Sinclair
Capítulo 1. Introdução
Capítulo 2. Os Aspectos Formais do Grafismo e sua Interpretação
Capítulo 3. Leitura com Imagem
Capítulo 4. Leitura sem Imagem
Capítulo 5. Atos de Leitura
Capítulo 6. Evolução da Escrita
Capítulo 7. Leitura, Dialeto e Ideologia
Capítulo 8. Conclusões
